С. совершенно невинно подсунула мне типа попереводить на досуге эпический талмуд Бейера "Magic & Ritual in Tibet. The Cult of Tara". В пдфе 579 (!) страниц, миленько так. Эдак я "распространением Дхармы на досуге" набью себе нехилое количество переводов. Правда неизданных, так что никому не предъявишь послужной список.
Ну ладно, там много картинок и текста на страницах не слишком много, да и тема интересная (я еще в диссере наткнулась на название этой книжки и подумала, что неплохо бы почитать).

Мучает вопрос, что делать на НГ? Сидеть в компании родни весь вечер - чудовищное уныние, я не хочу год программировать таким образом.

@темы: буддизм, жизнь

---

Написала зверски длинную контрольную по личности совместно с Р. Я мега-герой. Теперь жду реакции.

Мы оба забыли пароль от  Бесполезное знание и почему-то на мыло его здешние админы не высылают. Так что все понаписанное в профиле останется там на века. Ну или пока пароль таки не вспомним.

@темы: вечный студент, жизнь

---

Новый Пелевин пока что нравится больше, чем ожидалось (хотя вообще-то после "П" мне Пелевин нравиться в целом перестал). Бытовой мрачняк а-ля 90-е ("кругом пиздец беспросветный, повсюду проститутки, наркоманы, бандиты и бабло, а солнце ебаный фонарь") менее дик, чем обычно, из-за этого не слишком напрягает.
Почитала высокоумную рецензию, многодумал. Насчет литературы, сказать не могу, не понимаю я в этом. Но у меня впечатление другое. Мне кажется как раз таки более оптимистично, чем обычно. Всякое "разочарование в соцыально-политическом лалала" уже сто лет как абсолютно одинаковое, никаких перемен тут не видать (в зубах навязли пелевинские олигархи с проститутками, блин), неинтересно, да и оно тоже в глазах смотрящего. Достала уже изрядно чернуха под видом "сермяжной правды жызни".
А в том чтобы не рождаться, я пессимизма не вижу и противоречия тоже. Можно подумать, с желтой стрелы и иже с ней уходили прямо в какую-то другую пустыню. По мне так все то же самое.
Отдельный восторг конечно сцены с лсд и разговорами о боге. Это вот прямо жызненно и личностно, так сказать.

---

На БФе пока что единственный хоть сколько-нибудь прикольный вариант празднования НГ, правда высоконравственная общественность не одобряэ из-за выпивки, конечно.
Вообще меня поражает количество народа с некоторой зомбированностью в этом вопросе (заевшая пластинка со страшилками-пугалками про кончик травы куша и "трахнул тетку, убил козу" - примерно из той же серии, что "от онанизма на ладонях вырастут волосы!!11"). Способность к адекватному рассуждению напрочь отключается, и это очень печально на мой взгляд. Упертость на почве страха и отрицания это всегда плохо. Все равно как говорить что "у нас секса нет", или психоанализ-стайл аргументация "на самом деле все не так, как вам кажется - вы просто вытесняете, я лучше знаю" (это я не "за бухло", а против таких детсадовских выступлений, отвращающих любого разумного человека).
Крышу вообще оторвать может на любой почве в зависимости от склонностей, я вот наблюдаю товарищей, которых вотткой не проймешь, зато винтики поразъехались на почве неумеренного чтения священных текстов.

@темы: буддизм, литературное, жизнь

---

* Съездили к очень старинному знакомому. Определенно за 10 лет все стали куда более вменяемы, можно общаться нормально без уезда крыш в туманную даль.

* Провела на камраде большую часть опытов для практикума. Осталось 2 на мышление, 1 на память и 1 для ребенка (надо найти какого-нить ребенка теперь).

* Камрад меня всяко поддержал насчет нахождения участников субкультур, тысячи их. Осталось решить непонятки с научруком и деканатом.

* С. и компания незамутненно пишут что чего-то там мне спихнут для расширения моего кругозора. Цирк бесплатный, что б я делала без них! Так бы и померла с узким кругозором. Умиляет кристальная наивность и ЧСВ великих практегов.

@темы: вечный студент, жизнь

---

все бесит.

Вопрос о том, на кой черт студенту-психологу экономика, является для меня полной загадкой. На ее фоне меркнет даже чудовищное в своем унынии правоведение (оно я хоть догадываюсь чем может быть полезно, хотя преподавали все равно про другое). Весь день писала реферат, моск свернулся в трубочку.

@темы: вечный студент

---

конспект для себя

Сходили на публичную лекцию в родном универе про "изменение практик развития", т.е. про то, что в СММ все не так, как великие писали (в плане развития детей).
Пока не забыла, напишу тут лучше.
Что мне понравилось:
- Про картиночное мышление и снижение уровня аналитического мышления, про это я читала и про приведенный пример тоже (Аронсон, Пратканис и вообще тема убеждения, рекламы, пропаганды).
- Про "смерть субъекта" - почитать.
- Про отсутствие наглядного образа взрослого - я об этом говорила, "символы символов".
- Идеи насчет образования поддерживаю и одобряю.
- То что тетенька реально удерживалась от оценок и понимала необходимость этого! Далеко не каждый это понимает. Сплошь и рядом свои ценные имхи по поводу того, как все должно быть, пихают в свои научные так сказать работы.
Что мне не понравилось:
- Разъяснение на примере Фрейда, это несерьезно, неинтересно и по большому счету ничего не доказывает (вот если б она Эльконина обхаяла, было бы куда больше смысла, но тут не позволяет архетип совеццкой психологии)
- Очень поверхностные штуки в примерах приведены, мне понравился только момент про отсутствие преодоления, а так я читала где-то гораздо более тонкие наблюдения насчет СММ.
- Про ГП я в корне несогласна, все гораздо, гораздо сложнее, то что она сказала - очень узкая частность, которая на самом деле не говорит ни о чем Насчет волшебных сказок я солидарна с JRRT, к тому же ГП отнюдь не волшебная сказка. Т.е. это пример левый со всех сторон и относится к совершенно другому.
Кажется, ничего не забыла. В целом, ничего нового я не услышала, но здорово что об этом говорят тетеньки с кафедр возрастной психологии, а не только мы на кухне. А вообще я не думаю что все так апокалиптично, мол субъектность не формируется, ужоснах. Наверно это просто другая субъектность, которая выражается иным образом, просто ее ищут не там где она есть и не по тем критериям. Одна только проскользнувшая мысль про "отстсутствие наглядности" чего стоит. Это ж опосредование второго порядка, что же должно происходить с ВПФ? Эдак у нас людены родятся, пока все будут субъектов хоронить

@темы: вечный студент

---

гештальт, не тот который модный, а который теория поля.

Поскольку «понять вещи, подобные теории поля, и овладеть ими можно только на практике» (Левин К., 1980 а, с. 131), разумно было бы проиллюстрировать возможности описания жизненного пространства как первого этапа на пути анализа феноменов психической реальности человека. Рассмотрим явление преддипломного стресса у некоторых студентов. Какие составляющие характеризуют их жизненное пространство в период за три-четыре недели до защиты диплома?
«Сила теории Левина — в ее пригодности для решения многих проблем в форме, которая соответствовала бы осмысленному опыту» (Back K. W., 1992, р. 55).

защита диплома с т.з. теории К.Левина

Во-первых, это, разумеется сама защита диплома. Большинство студентов не имели ранее опыта такой защиты, и этот регион является для них «зоной неизвестности». Даже самая подробная информация о том, как обычно проходит защита диплома, не является исчерпывающей. Поэтому с данным регионом связаны сектора, содержащие информацию о защите диплома: однокурсники, научный руководитель, преподаватели, рассказы родителей, визуализация ситуации защиты и т. д. Именно в отношении указанных регионов студенты совершают целенаправленные реальные и ирреальные локомоции для получения информации и снижения уровня напряжения в секторе «защита диплома». Чем больше секторов подобного «поиска», тем больше на них времени тратит студент, тем меньше времени остается на актуальное снижение напряжения в зоне «защита диплома», что приводит соответственно к увеличению времени работы в вечерние и ночные часы.
Во-вторых, это зона «государственного экзамена», который, как правило, происходит после защиты диплома, но к которому готовиться надо заранее, поскольку объем необходимой для подготовки информации достаточно велик. Любые задержки, связанные со снижением напряжения в секторе «защита диплома», повышают напряжение в секторе «государственный экзамен». Это может происходить вплоть до того, что граница указанного сектора становится настолько непроницаемой, что до защиты диплома к этому сектору «не подступиться».
В-третьих, это сфера досуга или «отвлечения», которая может быть обозначена такими секторами, как «отвлечение от учебы» (или «проветривание»), «совместная подготовка к экзамену», «отметить защиту диплома (сдачу экзамена)» и т. д. «Посещение» этих секторов может на некоторое время снизить напряжение региона «защита диплома». Поэтому границы данных сфер являются легкопроницаемыми при «вхождении» в них и труднопроницаемыми при выходе из них, то мы можем наблюдать эффект неравномерного распределения энергии, сопровождающийся диффузной активностью человека. Может наступить такая ситуация, что граница, связанная с регионом «защита диплома», становится настолько труднопроницаемой, а его валентность для человека в связи с этим приобретает такой отрицательный заряд, что человек производит впечатление беспорядочно мечущегося в поиске регионов для разбазаривания своей энергии. Он идет в библиотеку, но встречает однокурсников и беседует с ними два часа. Подойдя к библиотеке, он отмечает, что она закрыта на обед. Студент идет в кафе и проводит там время почти до закрытия библиотеки, а когда наконец он оказывается в читальном зале, то констатирует отсутствие своего читательского билета в сумке. Совершенно измотанного после «штурма» границ региона «защита диплома», его буквально «отбрасывает» в регион «друзья», и так может продолжаться до тех пор, пока вследствие увеличивающегося напряжения в изучаемом нами регионе его «бастионы» не падут и утомленный студент не направит свои локомоции в его пространство.
Зачастую уровень напряжения, поднявшийся в «досуговых» регионах в период подготовки и защиты диплома, разряжается сразу после защиты в форме вечеринок. Чем больше ирреальных локомоций (то есть локомоций, осуществляемых в воображаемом пространстве) пытались осуществить студенты, размышляя о том, как будет хорошо, когда защита диплома осуществится, тем выше уровень напряжения в «развлекательных» зонах. Если же функцией приведенных только что размышлений являлась только регуляция напряжения в системе «защита диплома», то после реализации этой системы студент может не испытывать потребности в бурных празднованиях, поскольку мысли о досуге возникали лишь в связи с исследуемой зоной.
Четвертым, но ни в коем случае не последним по значимости, будет регион, связанный с дальнейшей судьбой студента после окончания вуза. Назовем этот регион «профессиональная и личностная реализация». Он является самым большим из описанных и самым неопределенным. Именно с точки зрения этого региона сектор «защита диплома» является по своей сути амбивалентным. Факт защиты диплома ставит студента один на один перед «жерновами» взрослой жизни, требующей от него принятия самостоятельных решений и определенных действий. Если человек четко знает, что по окончании вуза его ждет определенное поприще, которое обеспечит материальный достаток, профессиональный и личностный рост, то, разумеется, напряжение сектора «защита диплома» не будет столь высоко. Наоборот, он будет иметь более высокую положительную валентность для студента, как ворота, открывающие путь к лучшей жизни. Но может быть ситуация, когда отметка за диплом напрямую связана с будущей карьерой. Если необходима только определенная отметка («отлично», например), на основании которой студент получит диплом с отличием и сможет устроиться на работу в престижную организацию, тогда сопутствующий сектору «защита диплома» ирреальный сектор «защита диплома на низкую отметку» может создать дополнительное напряжение в исследуемой нами зоне, сделав ее амбивалентной и порождая конфликтную ситуацию, описанную Левиным в тридцатых годах (Левин К., 1980б, с. 128).
Чем выше будет уровень напряжения в системе, тем менее, согласно дедифференционной концепции Левина (Hothersall D., 1995, с. 247), будет дифференцировано жизненное пространство человека (то есть из меньшего количества регионов оно будет состоять). Жизненное пространство некоторых студентов ограничивается секторами «защита диплома», «государственный экзамен», «телевизор» и «принятие пищи». Разумеется, подобный образ жизни не приводит к улучшению здоровья.

(из учебника)

Теория поля совершенно для меня неудобоварима, тот редкий случай, когда реально тяжело врубиться (про молохоподобную темпоральность и то как-то роднее, хоть и чудовищная заумь). Не представляю, как можно так мыслить. Но пример жызненный и в нем сермяжная правда!

@темы: вечный студент

---

Раздираем противоречиями

* До меня так тщательно докапываются с "а вы уверены, что сможете найти доступ к представителям субкультур? вы точно уверены? нет, вы УВЕРЕНЫ?" - что мне уже начинает казаться, что это правда дико сложно и может я зря уверена-то. Хотя эти самые представители по инету ходют стадами, а уж по дайрям в особенности, да и в реале их обнаружить невелика задача. Иррациональный эффект.

* Также меня парит зачет по ТИД, так как на это ТИД надо было (оказывается) ходить и че-то делать на семинарах, а я, ясен пень, продолбала их все xD (потому что я вообще ни на что не хожу, почему ТИД должен был быть исключением? вот уж куда бы я пошла в последнюю очередь). Умом я понимаю, что где наша не пропадала, бывало и не такое. Но как-то тревожно, на меня может быть будут ругаться и устраивать проблемы.

* В связи с этим уныние нагоняет меня. Все бесполезно, я ничего не умею и не могу, все уже придумано до нас и вообще я бездарность.

* Вот и сегодня я баклан и забыла дома студак, придется на публичную лекцию в собственном же универе проходить по предварительной регистрации и водительским правам.

* Кэмпбелл в своей книжке пишет о третьем так сказать типе религиозности (предыдущие два сформулировал Фрэзер, но мы пойдем другим путем, особым), мистическом, где нет различий между богом и человеком и тому подобное. Это нам по нраву. Одобряю.

@темы: вечный студент, жизнь

---

экзистенциализьм!

"Преобладание наполнения и его мирского коррелята, брюшной полости, указывает на некую Молохоподобность [ссылка на пустотелого идола, носящего это имя] такого существования в мире. Это, естественно, ведет с собой (в соответствии с унитарной структурой бытия-в-мире) также определенную Молохоподобную форму Я-мира, и в этом случае особенно телесного мира и осознания образа тела, как правильно подчеркнуто в психоанализе" (Binswanger, 1958а, с. 211).
Бинсвангер продолжает словами о том, что скупцы скупы на время, так как их темпоральность опространствливается в смысле Молохоподобности. Время постоянно сберегается, накапливается и охраняется от тех, кто может его похитить.

Из учебника. Темпоральность опространствливается в смысле Молохоподобности. Это надо запомнить, ящетаю.

@темы: моск, вечный студент

---

* Допереводила диссер про Ямантаку (ужасно затягивающее занятие, кстати). Интересно, что скажет С., а еще интересно, выложат ли они его (все остальное что я делала - не выложили, похоже). Чую, придется самой куда-нить заливать свои переводы. А то под лозунгом "распространения Дхармы" че-то она недалеко распространяется.

* Осталось написать и сдать к концу недели 2 работы, одна из которых фигня, а другая - жуткий геморрой.
Геморрой это конечно психология личности, с дикого объема контрольной.
"Поскольку сама структура личности в теории Фрейда строится вокруг конфликта между ид и супер-эго, для различных нарушений открываются широкие возможности" - это я уже прикалываюсь, ибо невозможно, блин. Также в списке хитов "полная башка бессознательного", но это не попадет в работу, к сожалению.

* Я все еще жду испытуемого на выходные!

@темы: вечный студент, жизнь

---

Коты

R (12:51:03 3/12/2010)
я различаю котов по топоту

Saitarien (12:51:10 3/12/2010)
8)

R (12:52:03 3/12/2010)
няха так шлеп-шлеп-шлеп
а мелкий так шурх-шурх-шурх

R (12:52:19 3/12/2010)
у няхи лапы лысые, а у мелкой с мехом))

@темы: жизнь

---

За последние сутки я узнала целых два новых умных слова. Первое вчера принес Р. - "автомортальность", и это было понятное слово. А вот сегодня я узнала о существовании термина "автопоэзис", и это гораздо, гораздо более заумное слово. Найденное в гугле мне между делом посоветовало пополнить свой запас этим словом и его объяснением, ежели я интересуюсь наукой. Словом пополнила, а вот объяснением нет, очень запутанное оно.
Само собой, через пару месяцев я начну считать, что это всем известные выражения

А, да, еще были "номадические сингулярности", но я не поняла про них. "Безличные и индивидуальные номадические сингулярности конституируют подлинное трансцендентальное поле". Вот чем обычно занимаются эти сингулярности.

@темы: я

---

Аниме-экскурсия в ады о_О

По "Сутре Кшитигарбхи".

@темы: кино, найдено, буддизм

---

Считаю психогенетику (вся работа - вычисление коэффициентов корреляции). Смотрю, чо-та странная формула. Я конечно не вдумываюсь особо, но даже мне видно, что ее можно существенно упростить. Посмотрела в инете. И правда. Придется в работе поумничать и сначала исправить их формулу о_О

@темы: вечный студент

---

Съездила в воскресенье в универ, на пробное занятие по арт-терапии. Клево! Р. туда тоже пустили и не выгнали. Будет круто если это все будет продолжаться, на такое я буду ездить.

На группе был один местный тролль. На задание "я - психолог" изобразил весьма зловещую букву "пси" в чорных тонах и с какими-то странными детальками, объяснил сие как "психология - это бред". Группа, правда, не очень спровоцировалась, к чести присутствующих. Я подумала, что чувак сам того не зная (скорее всего) изобразил трезубец Шивы, что само по себе забавно и навевает всякие аллюзии. Но ничего не сказала.

На "йа - психолог" дивные тетеньки рисовали всякие воздушные шарики, солнышко и розовые цветочечки, типа там любовь, всеобщее понимание и кавай-кавай. Мне от такого радужного сюсюканья было слегка неуютно, как обычно (почувствуй себя бревном!) Сама изобразила башню с каморкой под крышей, книжками и телескопом, вместо солнышка нечто кагбэсимволизирующее самость, и кучу такого же плана звездочек вокруг. До обсуждения моего рисунка дело не дошло, ну и ладно, все равно заумновато вышло.

Заодно общение с нормальными людьми вместо воображаемых сущностей здорово поднимает самооценку. Каждый раз, когда приходит в голову, что йатупайяничегонезнаю, а что знаю - то и так очевидно и даже обсуждений не требует, надо выводить меня к нормальным человекам. Внезапно выясняется, что человеки например впервые слышат слово "мандала" (- да ладно? о_О), и в результате ты можешь рассказать кучу всего, и тебя будут полчаса слушать с открытым ртом.
Просто хитрые головные тараканы ставят завышенную планку, не стыкующуюся с реальностью. Уже который раз сталкиваюсь.

С грустью вчера констатировали, что мы наблюдаем в реальном времени процесс разворачивания типической секточки по типу энергуйской группы. Что печально (т.к. участники стремительно окукливаются, а ждут их в итоге неприятные переживания), но занимательно. Очень живучее явление все же, вырастающее из чего угодно.

@темы: вечный студент, жизнь

---

flogiston.ru/interview/l-a-h

Юнгианцы, мировой кризис, личность и т.д. Познавательно.

@темы: найдено

---

Все жывое стремится к актуализации!

"Во время свободных выходных несколько месяцев назад я стоял на холме, возвышающемся над одной из скалистых бухт, усеивающих побережье северной Калифорнии. У входа в бухту было несколько больших скал, которые испытывали на себе всю мощь тихоокеанских волн. Не успевая обрушиться на обрывистый берег, волны, бьющиеся о скалы, разбивались в горы брызг. Когда я наблюдал на расстоянии за этими волнами, разбивающимися о большие скалы, я с удивлением заметил на них то, что мне показалось крошечными пальмами, не больше двух-трех футов высотой, принимающими на себя брызги прибоя. Сквозь бинокль я разглядел, что это были какие-то морские водоросли с изящным "стволом", увенчанным кроной листьев. Когда я рассматривал экземпляр растения в перерыве между волнами, мне казалось очевидным, что это хрупкое, прямое, неустойчивое растение будет полностью сметено и уничтожено следующей волной. Когда волна обрушивалась на него, стебель сгибался так, что становился практически плоским, листья течением воды сбивались в прямую линию, но как только волна проходила, снова появлялось растение – прямое, стойкое, упругое. Казалось невероятным, что оно способно переносить эти непрекращающиеся удары час за часом, день за днем, неделю за неделей, возможно, год за годом, и все это время оно питалось, расширяло свою территорию, размножалось, короче говоря, поддерживало и улучшало себя в процессе, который на нашем жаргоне называется ростом. В этой похожей на пальму водоросли была воля к жизни, стремление к жизни, способность внедриться в невероятно враждебную окружающую среду и не только удержаться, но и адаптироваться, развиваться, стать собой".

(Роджерс)

Самоактуализирующаяся водоросль поразила мое воображение.

@темы: цитата, вечный студент

---

про Адлера

«Адлер любил тоже немножко все-таки... хоть он критиковал Фрейда, но любил фрейдовскую логику в примерах иногда. Например, он ласково объяснял, что мотивация Гитлера к власти связана была с его импотенцией. И испытывая с рождения и потом в возрасте 14 лет из-за конфликта с отчимом чувство импотенции, он стремился его компенсировать, и ничего себе компенсировал. Построил Третий рейх и так далее и тому подобное... Кстати, Адлеру пришлось, как вы догадываетесь, уехать из Германии. Почему-то Гитлера не вдохновляли статьи, где говорилось что вот этот человек, Шикльгрубер... да, такой интересный клиент... застарелая импотенция привела его к созданию нацистской партии... Вот эти все статьи не вызывали восторг по ряду причин. Представители разведки искали Адлера, и он оказался в местах довольно далеких».

(Асмолов, лекция)

@темы: цитата, вечный студент

---

Асмолов (лекция)

"..В мире нет ничего однозначного. По сути дела, любой факт полностью зависит от системы отсчета, в которой он существует (...) Мы сталкиваемся с уникальной вещью и особенностью нашей науки: любые факты делаем мы. Я хочу, чтобы вы это записали. Мы гордимся тем, что хотим сделать объективную науку, загоняя себя в ловушку. В психологии действует формула: наблюдатель и наблюдаемое вещи неразрывные. Нет реальности вне наблюдателя.
(...)
Психология - это культура, особая культура в мире. И когда мы говорим - да, мы наука - мы забываем о том, что мы культура и искусство. И когда кто-то пренебрежительно скажет - психологи, они еще не доросли до физики... Не тянитесь до физики, это ложный путь для нашей науки..."

@темы: цитата, вечный студент, psy

---

респект

savetibet.ru/2010/04/04/buddhist_nun.html

Вот тетка молодец, ушла в пещеру. Мне вот слабо было бы.

@темы: найдено